Hopp til innhold
SøkSkannMin side
Samtaler

Omslag: Bonnier Norsk Forlag

Logg på!

Debatten vi skylder våre barn og unge å ta på alvor – teknologiens verdi for læring

Elisabeth Palmgren (red.) og Torgeir Waterhouse (red.)

2025 · Bonnier Norsk Forlag · Antologi

I samtalen

Skole og oppvekst · SkjermdebattenBør skolen bruke mindre skjerm og digitale verktøy?
Mener spørsmålet er feil stilt

Mener skjermdebatten har vært ensidig og polarisert, og at spørsmålet heller er hva barn og unge trenger for å lære i et digitalt samfunn.

Posisjonen er dokumentert slik

Logg på!mener spørsmålet er feil stilt
Forlagets egen omtale · Bonnier Norsk Forlag (pressemelding, NTB)19. mai 2025
«Når sterke følelser og moralisme trumfer faglig innsikt, risikerer vi å ta beslutninger som rammer dem vi egentlig ønsker å beskytte – nemlig barna.»
Les kilden ↗

Vi viser bare forhold som står i en navngitt kilde og er kontrollert av redaksjonen. Vi vurderer ikke hvem som har rett. Slik jobber vi ›

Meld fra om feil ›

Bare hvis du vil ha svar. Vi bruker den ikke til noe annet.

Denne boka hevder

  1. 1

    Debatten om teknologi i skolen har vært ensidig og polarisert.

    Kilde
  2. 2

    Både utfordringer og muligheter ved teknologi i skolen må løftes frem.

    Kilde
  3. 3

    Beslutninger om teknologi i skolen bør bygge på faglig innsikt, ikke på sterke følelser og moralisme.

    Kilde
  4. 4

    Forskningen er langt fra entydig på at skjerm er dårlig for læring; noen undersøkelser viser at barn som bruker teknologi én til fem timer om dagen gjør det bedre på tester.

    Kilde

Forfatterne

Elisabeth Palmgren (red.)Har arbeidet som lærer, skoleleder og rektor, og har ledet skoleavdelingen i et IT-selskap.
Torgeir Waterhouse (red.)Har arbeidet med teknologi, samfunn og politikk i over 25 år. Var med å starte og driver «Lær Kidsa Koding».
Ser du noe som ikke stemmer på denne siden?Meld fra om feil ›

Bare hvis du vil ha svar. Vi bruker den ikke til noe annet.